通过记录 ， 使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然 ， 还为后面的总结交流活动提供了依据 。
5、分类活动（指导语：请你把沉与浮的物体分类放在两个篮子里 。）
分类活动 ， 让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固 。
6、交流总结活动（指导语：说说记录表 ， 自己是如何操作的 ， 发现了什么 。）
在这里 ， 教师为幼儿提供了一个宽松的环境 ， 让幼儿自己记录结果 ， 幼儿可以尽情表达 ， 不仅发展了幼儿的友语言 ， 还拓宽了幼儿思维 。
7、延伸活动：（请幼儿回去找一找 ， 还有哪些东西会沉下水底 ， 哪些东西会浮上水面 ， 并说说它们沉、浮的原因 。）
在这里 ， 活动还没有结束 ， 教师让幼儿带着问题继续探索 ， 使幼儿的兴趣持续下去 ， 并寻找更深一步的原因 。

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