（1）让学生先算出自己电阻的电阻值 ， 并且上去展示 。
（2）三次测量定值电阻的阻值变化大吗？
最后教师进行总结 ， 让学生对电阻的理解达到一个全面的认识 。
让学生思考：为什么小灯泡与定值电阻受温度影响阻值变化不同呢？教师引导学生总结 。
5、板书设计
实验原理：R=U/I
实验电路图：
实验表格设计：
次数
电压/V
电流/A
电阻/Ω
电阻RX平均值/Ω

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