三个层次的练习使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，同步进行，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”，整个课堂设计的指导思想是“低起点、多层次、高要求” 。低起点使课堂的起始阶段人人都能参与，差生也有用武之地 。通过多层次的教学，使各类学生都得到发展，从而达到较高要求 。
以上就是我的一点心得体会，如有不当之处，希望大家多多指教 。

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