两小儿辩日教学设计10则(17)

2.孔子说“知之为知之不知为不知是知也”也就是说要谦虚实在不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”也就是说从这个人所作所为去决定一个人是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之不知为不知”呢刚好《列子》中有一个故事告诉了我们。
3.板书课题解释课题。他们到底在辩论什么呢
二、读通课文
1.试读将读不准的字画出来。
2.指名分小节读群众纠正读错的字音读破的语句。
3.学生齐读。
三、精读课文
1.出示挂图或放映投影片教师范读学生听读思考他们在辩论什么问题。
2.四人小组合作学习先借助注释自由读课文找出不懂的地方然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个主角练习朗读课文。
3.组织交流。结合学生不懂的地方教师相机点拨。
4.背诵课文复述故事。
四、研读课文
1.为什么这两个小儿会有相反的看法呢引导学生结合课前搜集的资料回答。
2.假如你是“孔子”当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”你会对这两个小孩说些什么呢此刻我们就来练习表演《新两小儿辩日》。
3.分旁白、孔子、一儿、另一儿四个主角四人小组合作练习创造性表演教师巡视指导。
4.组织交流一小组表演其他同学做评委结合学生的评议教师可提出自己做孔子和学生合作表演在表演中相机点拨课文所蕴含的道理。
五、识记生字指导书写