但愿人长久教学反思（通用5篇( 三 )

但愿人长久教学反思5在上这课之前早已备好了课开学初就把苏轼几首有名的诗词打印给学生利用早读课间带领学生读一读背一背。
上课时以歌曲《但愿人长久》导入因为以前中秋联欢会时学生就学唱过这首歌所以学生都会唱学生的情绪很高涨可以说是开了个好头。然后以这首词的作者是谁他为什么要创作这首词引导学生着问题读课文一切有条不紊地进行。
在给课文分段落时教参的提示是分为3个段落而学生自然地把第一小节分为第一自然段我觉得这样分也可以甚至比教参上的更科学因为第一小节只是介绍了苏轼的身份并没有涉及到创作原因思念弟弟。课堂上教师起着引导者的作用学生才是学习真正的主人我个人认为自己这一点做的还是不错的。嘿嘿嘿……
第二课时让学生找出苏轼感情变化的词语原以为学生不能很快找到真是低估了学生原本最怕动脑筋的学生竟然第一个说出来我狠狠地表扬了一顿结果他精神了一节课！
【但愿人长久教学反思（通用5篇】不过在引导学生理解苏轼是个怎样的人时很失败很吃力。后来索性不讲了越讲越乱还不如不讲。学生无法理解什么胸襟开阔我想学生会背《水调歌头》以后应该会渐渐明白的。