【《两位数加一位数和整十数》教学反思如何写？】2、只有重视学生已有的认知，高效才能落到实处 。虽然我对学生前测知识有了一定的了解，也在教学中考虑到了，但放手的力度不够，如果让学生先来通过说算法，在此基础上通过操作理解算理会更好 。像35+3=38可以让学生说一说自己的想法，先算5和3相加，再算30和8相加 。在引导学生知识内化时，我可以让学生汇报并提出：如何让自己说的更清楚些呢？这时产生对学具的需求，从而摆小棒、拨计数器顺势产生 。学生有了一种内在需要，明白为什么要学习的时候，才能参与到学习活动中来，才能体现学生的主体地位，才能有效学习 。

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