四、迷茫之处
1、几个生字的教学
生字教学也是低段语文的教学重点，但是我却常常把握不好教学的火候：费时又低效，方法也比较单一，强调一下读音，分析一下字形，再组几个词 。如何抓住生字的特点选择有效的方法，让学生记得快又记得牢，这是今后要努力探索的 。
2、“雷雨后”要学到何种度？
【雷雨教学反思写法怎么样？】因为是第一课时，因此将教学重点放在了“雷雨前”，“雷雨时”、和“雷雨后”只是让学生感知一下雷雨的变化过程 。但是后来教学时间比较充裕，因此教学有点随意 。播放音乐是为了创设情境，感悟雨过天晴的美丽、清新，然后帮助朗读 。但是学生说到了很多自己想象的雨后美景，我怕节外生枝，没有很好地点拨引导，草草收了场 。其实这里完全可以放开让学生说 。

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